黄花镇:科学有效指导 让学生闲暇“不闲”

  研讨会分两大板块进行。第一板块是就下发的《小学生家庭闲暇生活指导研究》调查问卷进行分析报告。唐孟军老师首先就高年级的调查问卷进行分析。唐老师从高年级的年龄特点出发，分析了高年级孩子段闲暇时光安排。高年级的孩子独立自主性强，很多都是自行安排自己的闲暇时光，阅读、运动、特长学习成为他们的主要方式。但有相当多的孩子闲暇时光沉迷于网络，打游戏、上网聊天等，且高年级孩子已渐渐进入青春期，有很强些叛逆行为，家长不能进行有效指导。那如何让孩子度过更有意义的闲暇时光，也就成为我们课题组需要探讨的问题。

  杜老师特别关注了中年级的两个问题。一个就是孩子的阅读。有92.3%的孩子都利用闲暇时光进行阅读，但有23.1%的孩子单纯喜欢看卡通漫画之类书籍，不能进行深层次阅读。有53.8%的家长需要科学指导，但还有35%的家长却是无所谓的态度，这类家长很不关注孩子的成长。那么从这样一个数据看来，孩子在家的闲暇时光未能得到有效利用。那么家长如何进行科学有效的指导，也是需要我们课题组进行研讨和关注的。

  低年级段的孩子闲暇时光都有一共同特点，那就是看电视占据了较多的闲暇时间。粟春艳老师就自己的分析提出了很好的建议。一个就是社区、学校、村委要尽可能为他们提供活动场所，派专人看护。如小区运动休闲区、开办农家书屋、余热老人兴趣班等，因地制宜，把学校教育、家庭教育、社会教育紧密联系起来。另外就是要家长关注孩子所看的电视节目，要指导孩子多看有意义的电视节目。

  第二板块就是研讨在低中高三个年段中如何开展丰富多彩、极具特色的活动，以丰富学生的闲暇时光，让他们闲暇时间更有意义。杨燕老师做代表设计了低年级段的特色活动是《我帮爸爸妈妈做家务》，这个活动得到了家长的大家赞赏和大力支持。他们把孩子们劳动的场景拍下图片、录下视频，制作成图文并茂的美篇，这些都会成为孩子们美好的记忆。文晓老师则另辟蹊径，设计的特色活动是“看电视=选做作业”。文晓老师特意设计了“电视节目推荐表”，推荐学生看表上的频道和节目。像《中国诗词大会》《中国汉字听写》《看了一本好书》等这些电视节目对孩子来讲都是非常好的，在看节目的同时就积累了不少知识，避免了学生看一些快餐节目而浪费时间。高年级活动稍稍地加了点难度，就是做一些花式菜色，要求菜品不但能吃，还要作为一件艺术品可以欣赏，培养孩子的创新能力和丰富想象力。